为了对标师范专业建设要求，秉持“学生中心、产出导向、持续改进”基本理念，持续推进各专业教学质量监控与评价工作落实，促进教学管理工作科学化、规范化，进一步提升人才培养质量，根据《鞍山师范学院二级学院（部）教学质量监控与评价实施办法》文件精神，制定我院教学质量监控与评价工作信息反馈与调控机制。
一、组织机构及职责
1.组织机构
学院成立教学质量监控与评价工作小组，全面负责教学质量监控与评价工作，成员由学院院长、教学副院长、专业负责人（教研室主任）、教学督导、骨干教师及学生教学信息员代表等组成。学院院长为第一责任人，其他相关成员在院长领导下开展具体工作。
2.教学质量监控与评价工作小组职责
（1）院长。依据学校及专业人才培养要求和教学工作实际，在学校统筹协调和业务指导下，主持制定本单位教学质量监控与评价工作相关制度，构建教学质量监控与评价工作信息反馈与调控机制，并保证有效落实。
（2）教学副院长。在学院院长领导下，具体负责学校及学院各项教学质量监控与评价工作制度在本单位的组织实施及落实。
（3）专业（教研室）负责人。传达并组织学习上级有关教学质量监控与评价工作制度、贯彻落实相关文件精神;全面管理本专业（教研室）教学质量监控与评价工作;负责检查、监督本专业（教研室）各教学环节的教学质量和学生的学风状况，提出改进意见和建议。
（4）院教学督导及骨干教师。学院教学督导组及骨干教师协助实施各项教学检查及评价工作，对所有教学活动、各项教学环节、教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。
（5）学生教学信息员。充分发挥学生在教学质量监控与评价中的作用，在每个专业、班级中设置学生教学信息员，通过定期召开信息员会议、与信息员座谈、问卷调查等方式，全面收集学生对课堂教学、教学管理、教学条件、教学改革等
二、教学质量的内部监控
1.定期开展教学检查
组织学院教学质量监控与评价工作小组、课程组长等认真开展期初、期中、期末教学检查，采取学院教学质量监控与评价工作小组抽查、各教研室主任检查、课程组互查、教师个人自查、召开学生座谈会等形式相结合，及时掌握教学动态。对发现的问题，及时责令整改，确保教学整体运行稳定。
（1）学期初教学检查：安排在开学前一周及开学第一周，开学前一周主要检查开学教学准备情况，包括课表、课程大纲、教学日历、课件、教案、教材、教师备课以及教学设施准备等情况;开学第一周主要检查教师、学生到课以及日常教学运行等情况。（附：学期初教学检查表 可以抽查）
（2）学期中教学检查：一般安排在第9-10周进行。检查内容包括教学工作计划、各专业教学计划执行情况；本学期各专业（教研室）教研活动开展情况；领导及教师听课、调停课等工作的实施情况；教风学风及教学秩序运行情况；教学保障设施等情况。（附：学期中教学检查表+期中教学监督总结 可以抽查）
（3）学期末教学检查：一般安排在第18-20周。检查内容包括教学计划的执行及完成情况；期末考务安排、宣传教育、组织实施情况；期末考试命审题、阅卷等工作的组织及完成情况；教学档案材料整理归档情况。（附：学期末教学检查表+期末教学监督总结+整改措施 可以抽查）
2.课堂教学质量监控
学院教学质量监控与评价工作小组按照内部监控的相关要求，切实履行职责，对各专业教学过程督查诊断、咨询指导，为学院教学质量把关。
（1）常态化开展教学常规和课堂教学督查，及时了解学情，加强教风、学风建设。（座谈会议记录）
（2）做好随堂督导听课的反馈，听课结束后，及时与任课教师进行沟通，记载评课交流情况，及时填写汇总听评课反馈意见。组员每学期随堂听课数量不少于10次。（落实于教师听课手册、；听课后反馈有就被听课教师签字）
（3）深入教研室的教研活动中，加强对各专业课程教学内容和教学方法的研究指导，深化课堂教学改革，有效提升教学质量。（教研室工作计划+教研活动记录）
3.教研活动常态化开展
各教研室主任制定详细的学期教研活动计划，并按计划开展教研活动。各教研室以“五课”（备课、说课、上课、听课、评课）、课程思政、专业内涵建设、课程教学目标达成情况等为主题开展教研活动。（教研室会议记录）
4.教师听评课
全面执行听评课制度，学院党政领导、教学督导、全体教师等开展听评课，重点督导新入职教师、开新课和新开课教师、课堂教学质量评价分数靠后教师以及师生反映教学效果欠佳教师的课堂教学情况。每学期专任教师相互听课、评课不少于4次。（教师听课手册）
5.师生信息反馈
（1）分别组织召开教师座谈会和学生座谈会，学院教学质量监控与评价工作小组成员参会。了解各专业教师的教学状况、作业布置及批改情况，掌握和分析学生的学习动态、成效、需求和存在问题，及时进行信息反馈并落实整改。（座谈会议记录+信息反馈并落实整改清单）
（2）在学期末组织教师评学、学生评教，对结果进行汇总分析，并将学生评教情况及时反馈给各专业负责人（教研室主任）和教师个人。（同行评教和学生评教打分材料）
6.学业成绩监测
学院教学质量监控与评价工作小组对各专业期末考试成绩进行监测与分析，对成绩分布明显偏差的任课教师进行约谈，查找原因并指导其整改；对学生成绩异常的课程，责令课程组分析原因，并及时整改。（成绩达成度分析报告）
三、专业教学质量评价
专业教学质量的评价主要包括职业技能、实践能力、毕业论文等评价以及学生发展、毕业生职场表现等综合评价。
1.职业技能评价
（1）各专业依据人才培养方案，制定职业技能训练计划，师范专业加强对师范生“三字一话”、说课、授课等教学基本功、学院不定期进行检查训练情况。（抽查情况反馈表）
（2）专业定期组织职业技能比赛或职业技能考核，检测学生职业技能状况。（抽查情况反馈表）
（3）每学期末，专业统计学生参加职业技能训练及竞赛和考级考证情况并报送给教学副院长，教学副院长对数据汇总、分析，及时反馈给学院教学质量监控与评价工作小组、相关专业教师和班主任，研究整改策略。（质检工作意见反馈）
2.实践能力评价
（1）学生教育见习、实习、研习或专业实习结束后，教学副院长组织实践指导老师根据学生实践综合表现和取得的成绩，进行实践能力评价；（质检工作意见反馈）
（2）每学年毕业生实习结束前，依据《鞍山师范学院教育实习质量标准（试行）》《鞍山师范学院专业实习（师范）专业（试行）》实习质量标准，教学副院长组织各专业负责人（教研室主任）协同学校管理部门开展毕业生实践能力综合评价。（毕业生实践能力综合评价反馈）。
3.毕业论文评测
（1）制定专业学生毕业论文（设计）具体实施方案，根据各指导老师专业擅长和学生选题方向，采取师生双选方式；
（2）组织毕业论文（设计）动员部署，开设毕业论文（设计）指导讲座，加强对学生过程性指导培训；组织毕业论文（设计）中期检查，以及毕业论文（设计）上传平台、答辩、评定成绩等；
（3）院长配合教务处对毕业论文（设计）进行抽检，抽检不合格的毕业论文（设计）按学校相关规定追究人员责任并责令整改；
（4）组织学院教学质量监控与评价工作小组审阅指导老师推荐的优秀毕业论文（设计），择优报送学校参加省级评审。
4.学生发展评价
（1）在每学年结束前，教学副院长会同副书记专业负责人、班主任和辅导员汇总相关数据，对学生年度发展情况进行总体评价；
（2）学院党政领导班子对学生本学年课程考试合格率、职业技能大赛获奖情况、专业竞赛情况、职业资格（考级）证书获得情况、大学生创新创业项目立项情况、考研升学率、对口就业率等数据进行汇总。
5.毕业生职场评价
学院在做好学生职业技能、实践能力、毕业论文等方面评价的同时，逐步完善学生发展和职场表现方面的评价，汇总并进行数据分析，全面引领学生的发展。
（1）完善毕业生反馈机制。一方面，做好学生毕业五年用人单位回访，掌握人才培养目标的达成度和相关各方对专业培养质量的满意度评估情况。另一方面，通过原班主任及任课老师帮助及时收集毕业生的职场表现，整理汇总信息，进行数据分析。
（2）教学副院长和副书记配合学校招生就业处开展对毕业生的跟踪评价、用人单位对毕业生职场表现的评价以及第三方机构对毕业生整体质量的评价；
（3）扩大专业教学质量评价范围，多方征询毕业生职场表现，突出第三方机构评价的重要性，以真实数据、文案资料和影像记录支撑佐证，使学生发展评价具有更高信度及效度，促进培养质量的提升。
四、信息反馈和调控
教学质量内部监控和专业教学质量评价所获取的信息、数据等，教学副院长按类别、属性分别反馈给学院教学工作指导委员会、学院领导、教学质量监控与评价工作小组、各专业负责人（教研室主任）、课程组以及专业任课教师，针对教学质量监控与评价结果和存在的问题，制定切实可行的整改措施，推进教学质量持续改进，实现监控—评价—反馈—改进闭环式管理。（每学年综合评价反馈）
学院对教师课堂教学质量评价结果运用在教师年度考核、评优评先、职称评审、岗位聘任等工作中，将课堂教学质量评价纳为参考依据之一。
马克思主义学院
2022年9月1日
