马克思主义学院王金玲教授论文在《光明日报》刊发
2020年9月22日,中央权威媒体《光明日报》刊发了鞍山师范学院马克思主义学院王金玲教授的署名文章《教师专业发展一体化:推动大中小学思政课一体化发展》,这是我校在此权威媒体上刊发的第3篇文章。
办好思政课,关键要靠大中小学思政课教师。通过加强顶层设计、完善培养和培训机制、建立“学研育”一体化平台,优化思政课教师队伍发展一体化,是推进大中小思政课一体化建设的关键。为此,该论文提出:
一、加强顶层设计:教师队伍专业发展一体化的前提。各地要结合本地实际,由教育主管部门或依托高校马克思主义学院成立统一的组织领导机构,实现对大中小学思政课一体化建设各项工作的指导和管理。此外,各地教育主管部门要依据统一政策要求,制定相应的教师配备、准入、退出工作制度和培养、培训工作方案,确保大中小学思政课建设一体化工作的关键能够落到实处、取得实效。
二、完善培养、培训机制:教师队伍专业发展一体化的核心。一要抓好源头培养是基础,注重培养在校马克思主义理论本硕博学科人才和在职优秀中小学思政课教师,有重点地提高思政课教师队伍源头培养的整体水平与效果。二要提升专业能力与综合素质,有针对性地建立思政课教师人才培养体系。三要创新评价激励机制,建立一体化的思政课教师职称评聘标准和办法,提振教师队伍专业发展一体化的信心。
三、建立“学研育”一体化平台:教师队伍专业发展一体化的保障。一是各地“大中小学思政课一体化建设指导委员会”要协同集体备课以实现“学习”一体化,二是搭建交流平台以促进“教研”一体化,三是要共享主题教学活动以推动“育人”一体化。
总之,该论文认为推动大中小学思政课教师专业发展一体化,不是教师的独角戏,而是要在充分发挥各地教育主管部门、“大中小学思政课一体化建设指导委员会”两者联动作用的基础上发挥思政课教师的关键作用,才能将大中小学思政课教师队伍专业发展一体化落到实处。
以上理论研究在马克思主义学院具体教学改革中正逐步尝试和实践。
论文链接:https://news.gmw.cn/2020-09/22/content_34208692.htm